邵春林教授团队发现TGM2以SDC1依赖途径在协调自噬体-溶酶体融合以及胶质母细胞瘤辐射抵抗中发挥重要生物学功能2022年8月1日，复旦大学放射医学研究所邵春林教授团队在 Autophagy 上在线发表题为SDC1-dependent TGM2 determines radiosensitivity in glioblastoma by coordinating EPG5-mediated fusion of autophagosomes with lysosomes的研究论文，该研究揭示了胶质母细胞瘤中转谷氨酰胺酶TGM2通过多配体聚糖SDC1依赖的方式转运至溶酶体，促进束缚因子EPG5介导的自噬体-溶酶体融合，最终增强肿瘤的辐射抵抗，为胶质母细胞瘤放疗提供新的潜在增敏靶点。
制图：实习编辑：苏尧祎责任编辑：李斯嘉。他潜心执医三十余载，听党召唤，为民尽责，用实际行动诠释了医者担当。
胡必杰深知感控人才培养的艰巨性和重要性，因此在发展感控事业的同时，也非常注重培养新生力量、倡导群体提高感控意识。胡必杰在全国范围内率先提出以感染者核酸Ct值来评估病毒载量和传染性强弱的理论,以更精准划定密接者范围，节省了大量的社会资源，也为群众的正常生活做了最大程度的保留。一切为了病人，全心全意为人民服务。但公众很可能不知道的是，其实在这之前的各大战疫：我国SARS、禽流感、甲流、手足口病、埃博拉出血热等重大传染病防治工作，胡必杰都始终冲在前线。国有战，召必应坚守疫情治疗防控第一线2020年年初，新冠疫情阻击战打响，作为全国新型冠状病毒肺炎医疗救治专家组成员和上海市医疗救治组高级专家成员，胡必杰逐渐进入公众视野。
目睹这一现状，2015年8月，作为前呼吸科专家的他中年创业，一手开创了感染病科，并将其从重点关注细菌真菌感染的2.0版本，升级打造成现在的感染病诊断、治疗和预防为一体的3.0版本，联合感染病科与感染管理科、微生物室和抗感染临床药师，组成了立体式的中山医院感染团队。在SARS、禽流感、甲流、手足口病、埃博拉病毒等历次重大传染病防治战中，他始终冲锋在前、坚守一线。郭老师很平易近人，他上课总是循循善诱。
如果不是导师的指导鼓励，武祥说他可能没有信心去投英文期刊。选修这门课的学生廖恒说。在他眼中，无论是做科研、带学生，还是管行政，钟扬似乎都精力无限，应该是有一种精神力量支撑着他，所以才能做任何事情都全心全意，全力以赴。不知不觉中，学姐学长口中的和蔼可亲的郭老师成了每届新生的期待，而这份期待也成为郭定平坚持了20年的责任，学生有期待，我要是再不去就不对了
就在时间快要截止之际，王晓青收到导师的好消息，当时晚上十一点多了，郭老师给我发了一个微信说，有老师回复他了，并立刻把邮件转给我。在阅读专业研究相关书籍时，他强调书的范围要锁定、集中，而研究之外，他喜欢看中国历史和各国人物传记。
郭老师知道我对非洲研究有兴趣后，就问我愿不愿意一起去非洲参加会议。虽然毕业了，郭定平也依然关心着他的发展。时间一长，文科楼的门卫师傅都认识了他，而许多学生和青年教师也因此有了更多机会向他请教，我在办公室时间多，如果他们有什么问题也比较容易找到我。2019年，武祥在导师郭定平的推荐下参与了国务学院的南亚考察项目，并作为考察团里唯一的学生与学院老师一同前往尼泊尔、孟加拉国等南亚国家。
在复旦完成本科、硕士学习后，他婉拒多份待遇优厚的工作机会，选择留在复旦，成为一名教师。不久前，他刚被评为复旦大学钟扬式好老师。为了让课堂内容更为鲜活，他每次上课前都会花大量时间更新课件，这点很重要，社会发展日新月异，我们的学术发展也日新月异。好教师，就是体现老师本来的样子谈及钟扬，郭定平印象深刻。
郭定平曾经的博士生武祥说。成为复旦书院导师后，他也开始看望本科新生，刚刚入学的同学对我说的很有兴趣，我也相信这些内容会对他们影响很大。
2017年，郭定平带着当时还是博士二年级的学生魏翊不远万里，飞往非洲喀麦隆，他们在当地参加一场学术会议，并开展为期一周的实地考察。制图：实习编辑：责任编辑：李斯嘉。
多年前，他与曾任研究生院院长的钟扬有过几次工作接触，他不管做什么都精力充沛。有那么一两次成功发表的经历，学生的信心就来了。郭老师说，年轻人开始工作时忙一点很正常，他让我要沉住气，要多发表文章。正是这样的宽严相济，也让他在学生中树立了很高的威信。执教30余年，他以扎实严谨的治学态度、开阔创新的国际视野、循循善诱的讲课风格，获得学生爱戴。一次组会，他得知了学生王晓青在申请留学交流项目时并不顺利，报名时间也快截止。
选修这门课的学生廖恒说。不知不觉中，学姐学长口中的和蔼可亲的郭老师成了每届新生的期待，而这份期待也成为郭定平坚持了20年的责任，学生有期待，我要是再不去就不对了。
没有特殊安排的时候，郭定平基本都在办公室读书，即使是逢年过节。学生的兴趣不是天生的，是要开发培养的。
做学术一定要严格要求，必须按照学术规范操作，这是没有讨价还价的。我一直和学生说，做研究的时候，看书范围要锁定、集中，但把读书当作日常生活方式的时候，书的范围可以很广泛。
这是朱熹讲的，我觉得这也是国政系学人治学精神的一个反映。钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。郭老师很平易近人，他上课总是循循善诱。而对学术的热情与教育的热爱，同样也是支撑郭定平的精神力量。
他鼓励学生们从自己的兴趣出发，不会抛给学生一个题目，让他必须研究这个。为了帮助新生更好地适应新学习，他特地把教学大纲打印出来带给他们。
如果不是导师的指导鼓励，武祥说他可能没有信心去投英文期刊。他认为，只有基于教师的研究成果和心得体会，教学内容才能有特点、有新意，对学生才会有启发。
但如今被推了一把的他在学术的道路上越走越好，毕业后还成为了一名高校教师。有时候，大年初一与家人朋友吃完午饭，如果没有其他事情，他也会回办公室看书。
在他眼中，无论是做科研、带学生，还是管行政，钟扬似乎都精力无限，应该是有一种精神力量支撑着他，所以才能做任何事情都全心全意，全力以赴。‘为学之道，莫先于穷理。课堂上，他条分缕析、妙语连珠的讲课风格深受学生喜爱。1982年，郭定平以优异成绩考入复旦大学政治学专业。
20年来，他每年都会和学院新生当面聊聊课程学习安排，讲讲复旦的学术传统。穷理之要，必在于读书。
郭定平说，老师有很大的责任和义务去引导学生的发展。今年上海疫情期间，郭定平通过线上方式与学生们保持着密切联系。
这学期，郭定平每周二都会为研究生上《政治学理论》。在学生眼中，郭老师一直都是和蔼可亲的形象，但对读书报告三言两语、文章写作极不规范的学生，郭定平也有严肃的一面。
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